舒莎
黑白处理的概念：
一般意义上的黑白处理：即黑与白的概括与归纳，将肉眼所及的色彩用黑白两色提炼出来，并用一定的造型手段来处理、完成画面。黑与白是世界上最直接、最单纯的且相互对立、相互矛盾又相互依存的两种极色，两种极色的相互交织、碰撞，势必产生多种不同的、千变万化的视觉效果，我们如何将这种效果变为一种造型的手段和观察的方式，这就涉及到如何处理黑白关系这一环节。
黑白木刻中的黑白处理：顾名思义，黑白木刻中的黑白处理，与黑白木刻语言是分不开的，在处理黑白关系的同时，需运用刀法组织等木版的特殊手段来完成黑白处理的环节。
一般意义上的黑白处理，首先想到的是简单的去色处理，如photoshop软件中“去色”步骤–将图片处理成黑白效果；相机在拍摄过程中使用的特殊手段将照片处理成黑白色；设计专业的黑白画课程所运用的黑白处理等等，这些处理的方式，咱们在进行的过程中没有加入太多绘画性的、特殊性的语言的，没有更多的去感受黑与白可能通过某种绘画形式带给我们的偶然的、极端强烈的情绪的碰撞，而黑白木刻中的黑白处理，不单纯是黑与白两种元素的重组，也不会只是简单的对图片的ps的处理，而是更多的涉及到版画语言与黑白色块之间的各种对应的处理。
木刻版画中的黑白处理，加入了木刻版画这一概念，涉及的面并不只是停留在普通的黑白造型的层面，更多的有关黑白色块与木版的刀法组织等元素都需要考虑其中：
（1）首先，木刻的刀法组织与黑白处理
这是黑白木刻最主要的两个语言手段，木刻的刀法组织是木版语言特征之一，黑白的处理不能只是停留在黑与白的简单对比上，必须通过刀法的组织来实现刀法的刀型变化、用刀走向的变化、以及刀痕形式的变化等等这些元素，都必须与黑白色调的节奏、黑白色块的分布等黑白的处理手段相辉映，完成了这些相应的关系，黑白的处理才能实现在木刻版画中的质变，由一种单纯的黑白变化变成另一种极具木版语言特点的黑白处理。
 （2）其次，木刻的情感表达与黑白处理
      木版画中情感的表达也是一个极具特色的木版语言之一，从情感极其强烈的德国表现主义的木版作品来看，不论珂勒惠支、麦绥莱勒还是瓦洛顿，他们的作品无不传达着非常强烈的情感冲突，这种强烈的情感力量与黑白相结合，产生了更加厚重、强烈的视觉冲击力，这种冲击力与黑白语言的力量也是分不开的。
      从以上两个部分可以看出，木刻中的黑白处理，与一般传统意义的黑白处理是不能相提并论的，木刻中的黑白处理必须与木刻刀法、木版的情感表达等元素相结合才能实现这种黑白处理的特殊性。
黑白木刻的黑白的处理涉及的元素与技法
概括与归纳
在处理黑白色块的分布与整体的画面布局时，总是会面临一些如何概括与归纳的问题：黑白的处理，首先要解决整体的概括这一环节，在处理色调前，要先概括黑、白、灰的三大色调，然后将其相应的色块归纳到画面中相应的部分，接着根据画面的黑白节奏的需要调整这些色块的比重与比例，最后在这之上再做具体的进一步的细化和深入，通过这些整体的段落性的处理，使得画面的主色调达到一个相对的平衡和稳定。
色块的深浅与节奏
在整体的概括与归纳之后，接着需要考虑一个深浅与节奏的问题，这里所谈及的深浅是针对黑白色块而言的，有色调的节奏就必然要考虑色块的深浅，黑白色块也是一样。
(1)深浅的存在：这种黑白色块的深浅不同于一般绘画种类的黑白灰的变化，一方面，它存在于画面的主色调的控制中，另一方面，在局部的色块的细化中也存在这种深浅的节奏，对于这两种存在的控制，是决定整个画面黑白节奏控制的成败的关键，另外，由于这种深浅节奏，只能依附于两个极色来表达，因此，使得这种深浅的处理变得十分的困难和复杂。
(2)版画语言的加入：在复杂的黑白深浅变化中，结合木版语言这一特殊元素来控制画面节奏；在深浅的控制上加入对木刻印痕符号等元素的把控。通过木刻刀来实现这种深浅的变化，用木版的语言来完成黑白节奏的控制，这是与一般黑白画最大的区别之处，这也是木刻中黑白处理的特殊性。
（3）韵律与节奏：木刻的黑白色块承载着木版画的刀刻与刀痕的力量，这种承载决定了木版中的黑白处理还需要考虑特殊的节奏与韵律，这种韵律不单纯体现在单色块的深浅变化上，更是存在于画面的点、线、面的任何一个元素中。
与一般的黑白画的黑白处理相比，版画中的黑白处理与木刻语言分不开，那么这种分不开的关系也是体现其独特韵律节奏的前提。
符号的抽离与刀法的组织
黑白的处理离不开符号的运用，黑白木刻的黑白处理，是用刀法来组织黑白的符号，其中灰色的处理是符号与刀法相结合体现得最突出的环节，在这一环节，各种灰色块的色调层次都与某种图形符号有着密不可分的关系，通过各种不同效果的刀法所产生的刀痕来组织出不同深浅、不同层次的色调，这便是黑白处理符号与刀法的相互关系。
黑白处理的拓展
现代艺术正朝着多元化、国际化的方向发展，当代艺术思潮对版画的影响也正在日益明显和突出，不论教学改革还是创作革新，都要求我们在面对黑白处理这一环节上需要一个新的拓展。
1、拓宽课堂教学的思路。从最近几年的川美《黑白画》课程的课堂作业情况来看，由于教学大纲的调整，有一个阶段要求学生对黑白处理这一原本单纯依靠纸、笔来完成的平面的步骤，变成可完全脱离纸笔、通过立体的手段来完成具有三维空间效果的作业，这种革新对学生理解和掌握黑白处理的技法有着非常重要的现实作用，让课堂作业与当代艺术关观念相结合，让基础课与创作理念相一致，促使作业在制作的过程中能更充分的发挥学生的创作能动性，并增加其操作性和趣味性。
2、拓展作品的创作形式。就艺术创作本身而言，黑白木刻中的黑白处理也是体现艺术家对黑白语言独特性理解的一个部分，根据近几年国内大型展览的黑白木刻作品来看，大部分作品对平面技法的投入仍然是很多的，版画家对版画技法的迷恋不异于油画家对油画笔触的迷恋，对于黑白处理的理解，依然不能单纯停留在平面的纸上，而是出现在一些与当代艺术形式相结合的作品上，比如装置，甚至行为艺术作品，这种拓展，对于黑白处理这一传统的黑白造型手段提供了一种新的探索与发展的空间，也给版画作品的空间化、立体化的发展提供了一种新的手段和可能性。


舒莎
2015年3月