主题发言/湖北美术学院（PPT整理文稿）
版画思维的教学转换与跨界延伸

第一工作室/传统版种工作室
工作室教学主旨
1.注重木、铜、石、丝网版四大版种综合能力的培养。
强调不同版种技法语言的深入研习与全面掌握。
2.注重研究版画艺术语言的内在逻辑、痕迹转换与显像规律。
强调研习各版种语言的独立性及其内在的建构规律。
3.注重版画在新技术、人文、社会语境下的自身扩展与跨界延伸。
强调传统版画与时代发展并行不悖，在版画艺术视野、技法语言、图像呈现、本体内核      上的继承与跨界延伸。
第一工作室教师：
王志新、张广慧、吕昊霖

第二工作/综合媒介工作室
工作室教学宗旨
1.注重材料属性与版画语言的内在联系。
从物质性，文化性，特异性的方面对版画语言进行材料运用于体验。
2.注重版画语言的实验性与媒介构建意识。
强调对版画本体语言的再认识，通过版种综合的跨边界实验，尝试媒介在版画创作中由传统造型功能向主体性功能的转换。
3.注重版画思维介入艺术的当代性实践。
拓展媒介使用概念，灵活运用版画语言，结合新媒介技术和多种方式，将版画思维积极介入当代艺术实践。
第二工作室教师：
李琪、曹丹、谭梦梦、万鸣

第三工作/插画工作室
工作室教学宗旨
1.注重版画艺术语言于插画创作的应用推广与功能挖掘。
插画专业的应用教学方向是以版画语言与插画创作的密切联系为要点，研究、挖掘、实验版画语言对插画创作的独立表现。
2.通过广义的插画概念，建构公共图像与版画学科、插画学科的内在联系与深刻意义。
插画专业其学术顶层建设，旨在研究梳理版画与插画，作为公共图像与传播的重要媒介，其对文化移植的战略意义。
3.注重运用版画语言对插画与原创绘本的创作和研发实践。
插画教学和插画创作的语言表现，专注于原创绘本，是基于版画不同版种的艺术语言特性的基础上，展开的版画扩展与应用性的绘画教学。
第三工作室教师：
查赛、王涌、母贝旎

教学、创作
第三工作室 · 插画（专业）/原创绘本 （方向）/公共图像传播 （目标）
版画专业，教学与创作的扩展、延伸
1、版画语言的延伸应用。
2、版画系 · 插画与书籍设计教学实习基地。
3、昙华林 · 当代公共图像传播研究中心。
部分一：版画语言的延伸应用

原创绘本——《辫子》铜版，2015年获得布拉迪斯绘本·金苹果奖