IAPA|杨宏伟“云”课
版画共同课
开课院系：造型学院版画系
任课教师：杨宏伟
开课时间：2020年2月24日——2020年3月6日
授课对象：造型学院本科二年级
教学目标
木刻版画作为一种独特的艺术表现形式，具有特定的技术性和艺术语言，通过手绘临摹传统经典木刻作品，可以快速了解和掌握木刻的黑白语言和技术特征。该课程就是使学生在较短时间内认识木刻艺术的表现力，加强学生的艺术感知力以及动手能力。
教学要求
学生需提前准备如下材料及工具：
1、制版材料：优质五层全椴木板10块、砂纸5张（360或400目）、砂纸架、铅笔、橡皮、签字笔（油性）、马克笔（油性）、蓝墨水1瓶、羊毛刷1把。
2、刻制工具：三角刀（1、3、5号）、圆口刀（1、3、5号）、平刀5号。
3、印刷工具：鬃刷、马利牌黑色管装油墨2支、小铁铲1把、10cm华虹牌橡胶磙、温州皮纸（35cm宽）、裁纸刀（美工刀）、马莲、木蘑菇。
4、家里需要有：玻璃等光滑台面（磙墨用）、抹布（擦墨用）、食用油（除墨用）。
（无法网购材料的学生将单独安排课程）
教学框架
第一周
2月8日
提前发送材料清单给学生，各自网购材料。
2月23日
通过ppt和网络会议方式讲授版画史。
2月24日（周一）
讲授本周课程的基本要求，通过视频实现操作步骤的教学。并总体安排接下来的学习，第一周是临摹丢勒作品，选取作品的局部，用铅笔在板子上画出来，检查学生成果，并给出修改意见，再用油性签字笔描一遍，并刷上一层淡淡的颜色，待干。
2月25日（周二）
视频讲解刻制的方法、要求及注意事项。通过微信视频开始一对一教学，及时纠正刻画过程中的错误。
2月26日（周三）
视频继续一对一教学，及时纠正刻画过程中的错误。
2月27日（周四）
视频继续一对一教学，及时纠正刻画过程中的错误。
2月28日（周五）
通过录制好的视频讲授印刷过程，结束后，检查作业，通过在线视频进行一对一指导。
第二周
3月1日（周日）
通过ppt和网络会议方式对木版画史上的优秀作品进行分析
3月2日（周一）
讲授本周课程的基本要求，并安排接下来的学习。本周是其他经典作品的临摹，包括：瓦洛东、高更、蒙克、柯勒惠支、麦绥莱勒等，学生依据写实和表现两种手法自由选择作品进行临摹。仍然是手绘在木板上，上午画下午刻，一天一张。教师随时检查学生的作业进度，保质保量的完成作业。
3月3日（周二）
根据每件作品讲授刻制时要注意的地方，包括刀法、黑白关系等。通过微信视频继续一对一教学，及时纠正刻画过程中的错误。
3月4日
视频继续一对一教学，及时纠正刻画过程中的错误。
3月5日（周四）
视频继续一对一教学，及时纠正刻画过程中的错误。
3月6日（周五）
通过录制好的视频讲授印刷过程，结束后，检查作业，通过微信在线视频进行一对一指导。
无法网购材料的学生单独做如下安排：
作业形式为黑白转换作业和手绘的木刻。
1、第一周是黑白转换，黑白是木刻的本体语言，教会学生利用黑白手法组织画面并认识黑白语言特性，通过ppt在线上课传授基本要领。每天上课时间通过微信查看作业，并解答课程中的问题，保持和学生之间的沟通。
2、第二周是手绘模仿木刻，让学生选择3种以上木刻表现手法，先临摹再创作。先对每种方式做讲解，之后每天通过微信检查作业，针对每个学生的方式做引导。通过模仿西方大师的经典木刻表现手法来绘制木刻。使学生在此过程中，熟悉并掌握不同木刻语言的特征。结合黑白转换的知识重新认识经典木刻版画的魅力。
部分课件展示
木版画简史
新兴版画运动
任课教师视频演示印制过程
作业练习
黄思颖
黄思颖
叶馨泽
董嫣然
董嫣然
朱钰滢
朱钰滢
王一涵
何逸北
徐艺苗
冯嫣
张书媛
康馨卓
董馨桌
评分标准
依据木刻制作的完成度以及最终的印刷质量评分。
因条件限制无法实施木刻学习的同学，依据他们的手绘作品进行评分。
参考书目
1.《木刻教程新编》 谭权书 著 人民美术出版社
2.《中国版画史》 王伯敏 编著 河北美术出版社
3.《麦绥莱勒木刻选集》马克 卜维勤 著 上海人民美术出版社
4.《世界版画史》黑奇彰著 人民美术出版社
任课教师感悟
突如其来的疫情改变了原本的秩序，也许这次疫情给我们带来了一次体验的机会，它使我们提前进入了全面网络生活时代，我们只能呆在家里面，利用网络来做所有的事情。为了不影响学生的学习和学校的正常教学进度，面对面的上课模式改为网上授课， 这对于美术实践类课程是一种新模式，老师和学生都要通过屏幕去完成过去“零距离”的工作，让我们尝试用网络课堂方式去思考“教与学”的问题，去思考利用网络授课，到底能实现什么，又不能实现什么？网络授课的优势在哪？它的不足又是什么？为将来真正的线上课程做好充分的准备，更像是一次线上课程的练兵。
当然课程结束后，还是收到了令人满意教学成果。学生们的作业完成质量不亚于在工作室中授课的情况，同学们的学习态度都非常认真。这次特殊时期的网络教学也为今后的教学提供了一种新的思路，是否能结合线上和线下课程去实现将来的课程，更加充分地利用我们的资源，把教学做得更好。
—— 杨宏伟
